梁母瞠目结舌，这，这不就是李教授写在论文中的，暂时无法成功的反射实验吗！ 竟然这么轻而易举的做成了？难道苏如伊说的才是真的！ 李元贤不但抄袭，还抄错了？ 苏如伊继续往下面做实验。 她讲解实验步骤、理论思路的时候非常轻松，很有氛围。 举个例子，就好像课堂上，牛逼轰轰的教授写出一串超纲的题目，举重若轻地说，“很简单，只要等这个液体变成淡紫色，参数是不是就出现啦，来，我们再把这个烧杯的液体导进去。 然后插入催化剂，再其简单摇晃一下，瞧瞧，中和剂不是就做出来了吗？这不是很简单吗？剩下的应该不用我多说了吧。” 因为老师将步骤讲解得直白又妙趣横生，听众们不自觉地就被带进去了，听得如痴如醉，跃跃欲试。 而且会心生一种错觉，脑子感觉都懂了，但实际去做时又会出现层出不穷的问题。 就连一开始饱含质疑的梁母也不例外，在她第三次仿佛中蛊般主动提问后，才猛地反应过来。 不对啊！我不是过来当学生的，我明明是过来找茬的啊！ 然而当她羞愧地环顾四周时，那丢脸的情绪又慢慢消失。 因为她一言难尽地发现，其他所有家长都露出一副想要做实验的跃跃欲试的表情。就连本职是编辑这种和理科八竿子打不着关系的家长也一样。 梁母：“……”这是何等离奇的“传销”天赋。 她甩甩脑袋，想着以更公正严谨的态度甄别苏老师的实验到底有没有漏洞。 然而梁母自己都没意识到，在“苏老师”标签打在苏如伊身上时，代表她内心的小人早已默默跪下。 尤其她脑中还盘旋着一个怀疑，这李元贤，该不会是逮着小学生抄吧。 …… 端坐在客厅的李元贤仿佛人生赢家，悠闲地喝茶。 等一众家长鱼贯地从卧室出来，他起身，面带微笑。 但出乎他意料的是，诸多家长要么回避他的实现，要么神情微妙，气氛要多古怪有多古怪。 另外一方面，这些家长对待林菀的态度180度大转弯，纷纷热情洋溢地吹林菀的彩虹屁，说她带得好，令人放心，并且又是说要介绍新生源，还说要送礼之类。礼节几乎做到极致。 他一个人被孤零零地排斥在外，非但没人再提要将自己的小孩从托班带走的事，甚至连去他那上辅导班的事也集体推脱起来。 甚至有一两个曾经与他关系不错的人，对他说了些让他胆战心惊又无法理解的话，“既然干了抄的那事，就不要拿捏面子导致现在混得里外不是人！”“唉……老李，你让我怎么说你好呢老李，错失良机啊……” 李元贤乍听之下还以为是淘宝卖家泄密，但等他暗示性地说了几个词后，却发现家长是一脸不理解的表情。 所以没有泄密？那拼接代写论文的说法又是从何而来？ 李元贤一直到离开前，都保持着地铁老爷爷看手机的表情。 他想破头都不明白，这个世界到底怎么了？ 计划怎么突然就失败了？ * 房间只剩下林菀和苏如伊时，林菀紧紧地笼住她的肩膀。 “我的囡囡受委屈了，都是妈妈之前太没用太ｍ.PＡRTsORｄＥR63.ＣOｍ