道，“我可以一起吗？” 丁志强都听愣了，满眼都写着‘你竟然同意’，随后点头，“应该可以吧。” “那行，一起，我也想参与王老师的研究。” 两人就一起去了办公室。 王浩看到邱会安走进来还有些奇怪，顿时疑惑的开口道，“小邱……” 丁志强马上解释道，“是这样的，王老师，我也帮不上什么忙，邱会安专业研究数论，肯定能帮上您，他顶替我……” 王浩赞赏的看向丁志强，他确实有数论的研究，正想不到什么好办法，邱会安过来也许能提提意见，他顿时朝丁志强竖起大拇指，“志强啊，你想的不错。” 随后看向邱会安，“你来的正好，就坐在小丁旁边，先看看我的研究。” 至于丁志强说什么‘顶替’，直接就被忽略掉了。 丁志强苦着脸回到了位置，然后就发现自己变得更痛苦了。 之前就只有他和王浩两个人，现在又多了一个邱会安，问题是邱会安和他不一样，很耐心的看起了东西。 顿时，竞争就有了。 虽然没有打算在研究中有什么贡献，但如果邱会安理解内容的速度比他还要快，说明什么？ 这就说明他没有用心啊！ 丁志强也只能满心苦涩的投入到理解中。 …… 邱会安的到来确实带来很大帮助。 之前王浩和丁志强一起研究，两人根本没什么讨论，都是王浩在耐心做研究，丁志强则是一句话都不说。 现在竞争确实是有了。 当遇到什么问题的时候，王浩提出来两个学生也能一起想一想，说一说，也让任务进度都有了快速提升。 【任务二，灵感值＋2。】 【任务二，灵感值＋1。】 【灵感值：17。】 王浩的脸上也不由得露出了笑容，他都没有想到进度竟然这么快，短短几天时间就能把灵感值提升到17点。 邱会安带来的不止是‘讨论’，还有一些王浩没有想到的东西。 那就是研究方法。 当碰到一个分析问题的时候，王浩仔细想也不知道用什么方法，邱会安则提出了个很有用的建议，“王老师，或许可以试试代入求解，标注出函数对应的点，然后用几何的方法寻找规律？” 他解释道，“我在研究超越数论的时候，发现有些数字呈现出的几何规律，也许能带来一些新方向和想法。” “我用这个方法，研究丢番图逼近理论……” 邱会安的说法让王浩有一种耳目一新的感觉。 现在邱会安已经走出了自己的道路，他做的研究是‘数论方法论’，简单来说，就是研究用什么方法，去解决数论相关的问题。 这个方向上，王浩也很难指点什么。 王浩顺着邱会安说的方法去思考，就发现有了新的思路，灵感值也直接提升了两点，说明走在了正确的方向上。 他不由得对邱会安竖起大拇指，“这个想法，可以！” 邱会安不由笑了出来。 丁志强看的直扯嘴角，他倒不是嫉妒邱会安之类，实在是三人一起研究的过程中，也不知道是为什么，每当他说一些东西的时候，王老师就对他竖大拇指。 “估计有两次？” “不对，三次，最少！” 丁志强郁闷的想着，“我明明就说了几句话，而且很不专业，结果就朝着我竖大拇指。” “那估计不是赞赏，是讽刺吧？” “对，肯定是讽刺！” 丁志强越想就越觉得对，再看向‘因为被肯定，嘴巴都抿成一条线’的邱师哥，顿时都感觉有些同情了。 这家伙太可怜了！ 连自己被讽刺都不知道，竟然还能笑出来？ 第三百四十六章 漂亮和丑陋，最终成果，终于哭出来的丁志强！ 丁志强自认为早就对王浩有了深刻的了解。 王浩老师的教育方法就是不断进行反向的pua，通过不断给予夸奖以及肯定的方式，来让学生获得自信，变得更加的努力。 这种方法就像是在教育小孩子，说的难听一些，就像是在训练大猩猩。 比如，大猩猩做了什么正确的事情，就丢过去一个食物，下一次大猩猩就知道，自己应该怎么做了。 如果没有看透教育方式，被夸奖倒是感觉很好，但看透了就没意思了。M.ｐａｒTｓoＲＤeｒ63.cｏM