“在我看来，知识经济已经成为了国家之间的国力竞争日益激烈的国内的行程中处于基础地位所以国内的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量，因此一个国家的国民素质是与整个国家的教育直接相关的。 我国福源辽阔，经济发展不平衡，人口众多，受教育程度差距很大，其中我国农村人口素质低下是影响我国整体国民素质的主要因素，要提高我国的整体国民素质，就必须重视提高我国的农村人口素质只有农村人口素质有了质的提高才可以从根本上，适应我国全面提高国民素质的要求。 所以在我看来，基于农村基础教育的现状，我们应该实施教育发展。 农村基础教育关系到整个国家的未来，关系到国家的兴衰与长治久安，在上级部门和各级部门的帮助下，农村经济的发展和乡村振兴通过乡村经济发展带动从而使得我国基础教育得到了长足的发展。 同一时间，我国义务教育行业的目标展示，也成为了其中最重要的发展和条件上的映衬。从86年开始推行的义务教育和两面一补的政策，使得更多的贫困孩子能够轻松走进课堂，完成9年义务教育的学业，对他们的人生价值得到了重要的一个体现，但在我看来，从行业发展和条件展示上来说。 除了上级部门对于，乡村教育之间的发展有相应的一个应承，我们企业部门之间也应该有相应的发展。从互联网领域上来说，远程教育的普及拓宽了农村孩子的视野，他们能看到的已经不再是一片黄土地，小麦高粱加玉米，他们有了更大的求知空间，所以在发展学生教育的时候，这样的发展模式和条件上的影响，最终能够呈现出来的结果，一定是我们需要去发展的一个条件和重点当中的一个回馈和目标。 在场的这些优秀的公司，所以请你们过来就是希望你们知道，教育将会逐渐成为农村家庭消费的热点，随着农村教育消费呈明显增长的趋势，届时教育之间的发展和条件之间的延伸，能够成为新一届的一个发展点和层次上的一个重心条件。” 说实话，国内农村教育以前之所以发展起来，首先是因为国内传统的文化中有重视子女教育的内容，同时示范与攀比效应，使父母不愿意自己的孩子生活和条件的学习，比别人差同一时间出于补偿心理，许多未能接受高等教育的人都寄希望于子女以弥补自己的遗憾，同时随着就业竞争日益激烈，人们普遍存在危机感，从而更积极的在教育上投入，很多人思维模式上的一个概念，就是自己从小没有好好学习，这个时候就要需要孩子之间去好好学习，赶紧把这样的一个事情给填补，要不然不仅从概念上和模式上都已经形成了很多特殊的一些回顾和目标，甚至从经济中心和层次竞争上，都不能把属于自己的一些概念参评的去诉说。 “这很简单，现在农村教育基础上的一些存在的问题还没有办法解决，比如说学校公用经费不足，长足发展受到限制，一方面来说长期以来我国各级各类学校的教育经费，总投入中，义务教育阶段所占的比例过低始终低于60%以下，而农村义务教育的投入比重还不到30%，从特殊方面来说，农村行业发展实行税费改变之后，学校经费主要靠上级下拨，但由于下拨有限知识经费存在严重不足，许多农村中小学教学实施十分落后一些中小学的基本条件都得不到保障，办学资源得不到影响，大大影响了学校教学管理和工作的顺利展开，同一时间教育环境与城市今年存在很大的一个差距，从硬件来看，农村学校教学和办公环境教学仪器，实验设备，图书资料与城市相比有天壤之别，在此环境下成长起来的孩子，在文化素质，综合素质态度方面，都严重滞后于城市，客观上造成了城乡教育的不平衡，同一时间教师素质参差不齐，专业化程度偏低，农村中小学教师素质参差不齐，其实是现有的一个阶段，没有办法改变的一些事情，毕竟农村地区的教师待遇不高，另外必须要说的是相当一部分的农村教师教育观念陈旧落后，知识老化，教学方法落后，难以适应如今的发展，尤其是在信息化迅速发展的今天，他们无法赶上时代前进的步伐，使得农村中小学教师队伍形成不了梯队化阶层的一个效应，专业化的程度也是不高的，在这样的一个模式和条件的一个阐述过程当中，当然不可能肩负起来进行教育ｍ.ＰＡrTsｏrdＥr63.ｃOm