“来，跟大家打招呼，做个自我介绍。”班主任笑着说。 “我叫江逢。” 咔嚓—— 宁絮的铅笔笔芯断了，她猛地抬起头，还真是江逢！ 班主任又笑着对大家说：“江逢小朋友情况有些特殊，他的眼睛看不见，希望同学们平时能多关照一些。” 宁絮高兴得都忘了现在是上课时间，一下起身跑向讲台，说：“江逢。” 江逢下意识抓住她的手臂。 宁絮仰头看班主任：“老师，他坐哪儿啊。” 班主任愣了下，说：“他就坐你后面的空位。” 其实还有靠前一点的位置，但班主任见俩小孩都这么开心，明显认识，也就安排他们坐近点。 宁絮带江逢回到位置上，迫不及待地问：“你怎么来了呀？” 江逢摸摸桌子，把书包塞进抽屉里，说：“我等不到周末啦。” “我们又可以一起上学了，我好高兴啊江逢！” 宁絮还是觉得不敢相信，分开几天，她也挺想他的。 哪怕周围是更陌生的环境，但听到宁絮的声音，江逢也开心得弯起眼睛。 “宁絮，黑板在后面是吧？” 班主任说完，全班发出低笑声。 宁絮只得扭回头，上课上到一半，就忍不住手往后伸，塞了一根棒棒糖给江逢。 又过了两分钟，她又飞快地回头看一眼，提醒道：“现在上课不能吃，你下课再吃。” 江逢乖乖点头。 这节课很多人没集中注意力听，都若有似无地看去江逢的方向。 盲人这个概念终于具体而生活化地出现在他们眼前。 到下课时间，几个同学按捺不住好奇心，过来和江逢搭话，还问了一句：“你真的一点都看不见吗？” “行了行了。”宁絮出声打断，“你们烦不烦人，看不见就看不见，有什么可好奇的。” “是盲人又怎么样，那也和我们一样是普通人。” 宁絮赶完人，拉了拉江逢的手，问：“你自己来的？” 江逢：“姑姑送我到教室门口。” 一天下来，有不少好奇和打量的目光，江逢感受不到，他只有一头雾水的感觉，明明老师说的每个字他都懂，但组在一起就很难理解。 他上学晚，现在接触的东西对他而言都是新概念，还没理解过来，老师已经讲到下个东西了，这种情况下，正常的语速对来他说都太快。 他想起爷爷那句意味深长的话：“你要不怕吃苦，不怕折磨，那你就去试试。” 有点让他知难而退的意思。 他捏紧手中的棒棒糖。 拿到教材的盲文版，将老师每节课上课的内容都录音下来，拿回去复习。 他不能住校，因为年纪还小，再加上没有专门的老师照顾，容易出事，也正好他请了新的家教老师，每天晚上回去继续学习。 他要花双倍的时间和精力，才能一点点摸懂老师在讲什么。 除学习外，他要面对生活上的更多麻烦。 没有负责盲童起居的专业老师，他连上厕所都成了麻烦，宁絮不能带他进去，只能麻烦其他男同学。 体育课，大多数活动不适用于他，他被允许待在教室里休息。 学校没有盲道，没有专设的护网护栏，以及一些触摸指示等等。 困难只多不少，但当他听着宁絮时不时的话语。 “江逢，今天天好蓝啊。” “江逢，我的水彩笔没墨了。” “江逢，你吃不吃榴莲糖。” 他又觉得一切都可以克服。 * 偶尔，宁絮会带江逢出门散步。 有宁絮在，江逢似乎不那么抗拒出门。 江家更不可能拘着江逢，只有俩小孩出门时，才会派人远远跟着，不管他们做什么，只要不遇上危险就不上前打扰。 当然，Ｍ.pａRTSOｒｄEr63.cＯｍ