这地方你能上来，还听得到我们那小的说话声音，我是服了。我没记错的话，您今年八十几了吧？” 葛校长是在小儿子的陪同下，在这里来看热闹的。本来，他不好热闹，过去的菊花展，他几乎不来。但这次，小儿子硬说今年的花展太漂亮了，公家花了钱，不来看看，可惜了。 “虚长了几岁，也该退出舞台了。老而不死之谓贼，我这是在耗费粮食呢。” 葛校长的自谦说得真诚，不像是开玩笑。但两位退休干部却来兴致了。“葛老师，话不能这么说。你是我的小学老师，只要你在走动，我就觉得自己年轻，我是个学生。”这位老干部，把称呼从校长改为了老师，把“您”改成了“你”，其实并不是不尊重，反而是对葛校长另类的亲热。 用容城话来憋着说“您”，非常不自然。把校长改称老师，就意味着，自己又回到调皮的童年时光了。老师还在身边，自己的一生，就有见证人，就是完整的。这有点类似于撒娇，也有某种骄傲。 当两个容城人在外地碰上了，叙起同学来，都以葛校长为参照物。 “啊，你是子弟校的，那你小学就有葛校长了吗？我是一中的，直到读初中，才归他管呢。” 他们就这样拉上了同学关系，并且在共同回顾里，加深彼此的认同感。活化石，见证人，少年本性的守望者。这种亲切感，只有自己的家长，或者极少数老师，才能够担任这种角色。 “葛老师，刚才我们说话你也听到了，你觉得，我们今后还送花吗？” “你们刚才说，自己被人家比下去了。你们的立足点错了，如果只是比哪个的结果高低，那肯定是人家赢。你用自己的业余爱好，来挑战人家吃饭的本事，啥好事你都想占，不公平吧？” 这话说得在理，老师毕竟是老师，一句话点醒梦中人。人与人之间的差距，如果大到专业与业余的地步，就没法比了。就像一个街头乒乓霸王，别说遇到国家队的，就是遇到省队的专业选手，恐怕他的发球，你都接不起来。 所谓专业，要么花的功夫深，时间长，一生只干一件事，没理由比你业余的差。况且，他要靠这个吃饭养家，如果比你业余的都做得差，他靠什么赚钱？你退休后，有工资，坐着拿钱，闲着无事摆弄一下，凭什么就比人家好？ “那我们就不种了吗？反正也比不过，不如买一盆在家，就行了。” “目的不同。你想想，陶渊明也种田，他就比农民种得好？种豆南山下，草盛豆苗稀。但是，他因为自己的收成少而烦恼吗？他种的是快乐，是过程，是那种游刃有余的从容。他不靠这吃饭，所以，你认为，他是业余的。但是，他种出了诗歌，对不对？” 葛校长一边走一边讲，几个老学生也认出他来了，跟在身边，不说话，生怕漏听了校长的教导。 “对对对，采菊东篱下，也有这个意思”退休厂长反应蛮快。种花其实是种的自己的心，你精心伺弄的结果出来后，发现泥土从不欺骗你，那得到的是一种踏实感。如果花长得漂亮，那简直就是一种惊喜。 一行人围着花展转了一会，也对各种花卉盆景评价了一番。这段时间，葛校长并没有插话，只是偶尔点头，偶尔微笑，偶尔看看上面那坡桂花林。 年纪大了，要休息一下，他们来到附近的一个亭子坐下来。有人拿出水果有人拿出糕点，有人拿出水来，要葛校长尝一下，葛校长一一谢绝：“年纪大了，不能乱吃。谢谢你们的心意，你们该玩，你们就去玩吧，莫陪我这个老头子，怕把你们年轻人急死，走得慢，说得慢。” 有个年纪大的妇女在一边笑到：“葛老师，我是你初中学生呢，你看，我多大了？” 葛校长看了看她，想了想。“你是？我想一下，你是王秋月？住在北门那个，你爸爸做得一手好鱼丸，对不对？” 对面的妇女眼泪都出来了：“葛老师，我都退休了，你还记得我？” “你长得像你娘嘛，当年你娘的样子，跟你今天差不多。他们还好吧？” “都过世了呢。葛老师，记得我年轻的时候，除了他们，就是你了。” 此时，葛老师好像沉默了一下，他好像不该在这个喜庆的气氛里，问起这事。“你爸爸做的鱼丸子，ｍ.ＰａrｔsordER63.ｃOm