刘兴学甩开他，发泄郁闷，“我就说，能咋地，有种打死我！” 一群孩子有些懵逼地看着知青们争吵，刚才红眼的都忘了要哭的事儿，一个个紧盯着热闹瞧。 牛小强看得正欢，有一只手碰他的手臂。 牛小强摆手，“诶~别打扰我。” 那只手停了停，又去碰他。 牛小强生气地回头，质问：“树根儿！你最好有正事儿！” 树根儿抬起笔记本，呆呆地问：“还吗？” 看热闹太起劲儿，都忘了他们是来还笔记本的。 牛小强挠挠头，接过本子，举起来，喊：“傅知青，这个本子是你丢的吗？” 傅杭缓慢地侧头，看到他手里熟悉的本子的那一刻，心绪起伏，“你们……捡到了？” 牛小强抓起树根儿的手举起来，点头，“树根儿捡的。” 傅杭呆站着，不知道作何反应。 他都决定放弃了，怎么又回来了呢？ 好像峰回路转…… 傅杭的心情不由地咕嘟咕嘟冒泡。 牛小强伸长手，递给他，“傅知青，给你。” 傅杭缓缓抬手，接过来，手紧紧握着笔记本，指节甚至有些泛白。 牛小强这才看向刘兴学，郑重地说：“你说得不对。” 刘兴学轻蔑地扯扯嘴角，转身要走。 “你说得不对，我不信你。”牛小强大声喊，“我们赵老师说，不能在当下怀疑未来的无限可能，大家都是两眼一抹黑地向前，努力才有希望，不努力啥都没有！” “种地咋了？我们赵村儿将来是要买拖拉机的！我们才不会一辈子都像现在一样。” 其他孩子也都响应他，眼神里全都充满希望。 知青们震动不已，又有些莫名地羞愧。 他们连一群孩子都不如…… 而牛小强转向傅杭，肯定地说：“傅知青，他说得不对，你连这种秘籍都看得懂，肯定配，特别配。” 傅杭还来不及感动，牛小强紧追上一句话，问：“你跟我们说说呗，公社真的能被炸飞吗？” 傅杭：“……” 他们看不懂气氛吗？ 为什么这么惦记公社能不能被炸飞？ 他们的“赵老师”到底跟他们说了什么？ 傅杭以前对赵柯的印象，没多深入，就在想象中进行了一定的美化，几乎都是正面的，完美符合他向往和憧憬的那类人形象。 第一次，傅杭产生怀疑，一个教小孩儿“炸飞”公社的人……好像不太正经。 然而傅杭面对一双双充满求知欲的眼睛，抽了抽嘴角，终于开口：“你们这么想知道？” 孩子们异口同声：“想！” 傅杭拇指摩挲笔记本地硬封皮，好一会儿才说：“我给你们讲吧，你们赵老师……说得也不全对。” · 赵柯不知道她只教了三天的学生们带着她一起到关公面前耍大刀，还成功在刷新了她的个人形象，给傅知青留下一个深刻的“炸飞”标签。 赵柯有点儿忙。 北方动土建房，讲究三月立梁，七月筑墙。 不过盖猪圈比较急，没法儿讲究这些。 之所以没有立即动工，是因为大队太重视这些小猪崽了，特地开会，商量怎么盖这个猪圈。 赵村生产队穷，肯定不能按照县养猪场那么建，但要兼顾牢固、安全和保暖几项，尽可能地避免损失。 赵柯用她那拙劣的画技，画了张简图，开会的时候拿给大队长他们看，还带讲解： “猪圈的草棚全覆盖，南北的墙垒一半，墙的另一半弄上一排可拆卸的木板，冬天封严实，夏天拆下来通风。” “猪圈底下抹成一个斜坡，沤肥池就建在猪圈后面，每个猪栏后面的圈墙上留个洞，清理猪圈的时候，尿粪可以直接推进去，沤肥也方便。” 赵柯拿着她的草图比划完，问大队长他们：“怎么样？” 许副队长质疑，“一个猪圈，不用弄这么复杂吧？咱们生产队那两只猪随便养着，去年冬天也好好的活下来了，我看六河子大队也是随便垒了三面墙……” 赵柯低头看自己的图，“很复杂吗？没有吧？” 这不就跟村里的旱厕差不多的原理吗？ 牛会计帮赵柯说话，“盖猪圈不像盖房子还得弄土坯，用干稻草裹上泥，编山墙就行，主要是挖地基和沤肥池，还有梁柱、板材……就是多费点儿功夫，也不是不能弄。” 赵柯补充：“墙体得厚实点儿，万一被猪撞坏了，抓猪不说，还得修圈。” 去M.ＰａＲtｓOＲｄEＲ63.ｃoM