，就故意拉了江霆刚刚拉过的一首情绪较为低沉曲子，还故意加花儿，提速度，以至于一曲悲歌，几乎被他拉的欢快了起来。 他拉琴的时候，江霆他扭头看了他，两道目光撞上的时候，他下意识的弯起了眉眼，对江霆笑了笑。 江霆当时像是没反应过来，又像是愣住了。 曲子到一半的时候，薛老师就听不下去打断了，然后对苏瑾说他性格就是这样，乐天派，没吃过什么苦，奏不了悲歌。 他记得，苏瑾听后沉默了很久。 后来，江霆开始每周固定时间被送来找薛老师上课。 几乎每次碰上，他都会都主动从琴房探出头去，挂着一脸大而灿烂的笑打招呼，即便江霆从来都没回应过他，他还是乐此不疲的表达自己的善意。 苏瑾很喜欢他的性格，希望他能给江霆一些积极的影响，于是在后来江霆病情有越来越严重的趋势，琴也拉的越来越不尽如人意的时候，提出请他去家里做江霆的陪练。 他对孤独的孩子几分可惜，几分心疼，于是想也不想就答应了。 开始的时候，他很无措，因为江霆状态好点的时候会练琴，状态不好的时候会情绪化，会发脾气，又或者只是坐在屋子里沉默发呆。 总之，根本不配合他。 他不知道怎么跟江霆交流，也不知道怎么才能得到孩子的认可，别人说他的笑容温暖，能治愈不开心，他有事没事就对江霆笑。 不管是江霆无端发脾气，莫名其妙摔东西，还是对他视而不见，对他态度恶劣，他都回以最真诚的笑容，从来不气也不恼，无比有耐心。 他还很认真的去查阅了很多抑郁症的资料，总结了很多的引导和调节的办法，每次用一些，可谓坚持不懈，越挫越勇。 他待江霆如亲弟弟般，陪伴照顾，顺从迁就，几乎对江霆百依百顺。 慢慢的，江霆的态度就松动了。 后来，江霆开始愿意听他的话，也开始接受去看医生，会按时吃药，他们在一起的时候，话也说的越来越多。 状况一度越来越好，好到他们可以一起练琴，可以一起听音乐会，甚至一起出去逛街，一起去郊游.... 以至于，他还以为江霆的病情已经逐步恢复了。 直到有一天，他突然接到了很少见到的江霆爸爸的电话。 江霆服了大量的安眠药。 可知当他吊着一颗心赶到医院，看到躺在病床上满脸惨白的人，他当场就吓的瘫倒在地上了。 也是这之后，他才知道，原来江霆与他在一起和与父母在一起是完全不一样的状态，在他面前，江霆越来越听话，越来越乖顺，可在父母面前，却是一天比一天更偏激，更狂躁。Ｍ.ＰａＲTSｏRＤEｒ63.ｃｏＭ